|
Macro Concept (Konsep Makro) |
Konsep yang umum dan dapat dipindahkan dengan mudah kepada mata pelajaran dan topik apapun, misal: Perubahan, Pola. |
|
Micro Concept (Konsep Mikro |
Konsep yang lebih spesifik pada mata pelajaran tertentu dan lebih sulit untuk dipindahkan kepada mata pelajaran atau topik yang lain, misal: Tingkat Bunga, Peradaban. |
|
General Concept (Konsep Umum) |
Sebuah ide pengorganisasian yang tidak terikat waktu, universal, abstrak dan diwakili dalam 1/2 kata. |
|
Global Lens (Lensa Global) |
Broad Universal Concept (Konsep Universal Umum) yang mengkontekstualisasikan pembelajaran dengan mengidentifikasi keadaan spesifik, kegiatan atau keadaan di seluruh dunia. |
|
Conceptual Statement (Pernyataan Konseptual) |
Sebuah pernyataan yang menggambarkan seberapa komprehensif konsep-konsep berkaitan dengan sebuah pembelajaran. |
|
Question Identification (Pertanyaan Identifikasi) |
Daftar jenis pertanyaan, misal: Faktual, Konseptual dan pertanyaan yang masih dapat didebat. |
|
Inquiry Pedagogy (Pedagogi Inquiry) |
Satu set strategi belajar mengajar yang mendorong proses pemikiran metakognitif, diskusi dan kolaborasi. |
|
Lines of Inquiry (Baris Inquiry) |
Pertanyaan-pertanyaan yang mendorong siswa untuk berpikir dalam kerangka pedagogi Inquiry. |
|
Educators Provocations (Provokasi Pendidik) |
Keterampilan atau teknik yang diperlukan oleh pendidik untuk mengarahkan siswa terhadap sebuah pertanyaan yang spesifik. |
|
Inquiry Statement (Pernyataan Inquiry) |
Sebuah pusat pernyataan untuk setiap unit/pembelajaran yang menangkap dan mengarahkan apa yang akan dipelajari oleh siswa dan betapa pentingnya pembelajaran tersebut. |